Crear un personaje

En una de las páginas web que permiten introducir código en el blog, en concreto voki.com he empezado a juguetear sin muchas pretensiones y he creado esto.
No creáis que va en serio. Lo que me impresiona es que es capaz de poner voz por escrito a cualquier frase que le escribas.


Get a Voki now!

Proyecto "Contando historias"

Después de observar un proyecto como el del CEP Indalo "Contando historias" que en conjunto me parece ideal y muy trabajado. Sin embargo, aunque la metodología permite diferentes niveles de competencias digitales no es todavía apropiado para mi aula, a mi manera de ver, puesto que el empleo de las herramientas TIC exige un entrenamiento en el que algunos centros por su dinámica de trabajo no poseemos.
Aspectos muy positivos del método de proyectos es la importancia de un guión previo, y una serie de pasos como la grabación de sonidos, tratamiento de imágenes y publicación en distintos medios de Internet.
La autoevaluación es un aspecto que hay que potenciar sabiendo los aspectos a evaluar.
En definitiva, el método es atractivo y sugerente pero exige un entrenamiento en los aspectos antes mencionados.

EVALUACIÓN RECURSO EDUCATIVO

Enlace:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/matematicas_primaria/index.html

NOMBRE DEL RECURSO: Matemáticas Primaria

TIPOLOGÍA:Recurso de actividades tipo java.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL RECURSO : principalmente la competencia matemática, e interacción con el mundo físico, competencia digital y competencia linguística.

DIMENSIONES QUE DESARROLLA EL RECURSO: Interpretación y comprensión de la realidad. Interpretar distintos tipos de información, resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral. Comprensión de conceptos clave en matemáticas

ÁREAS: Matemáticas y contenidos TIC.

ADECUACIÓN DEL RECURSO:Los contenidos que presenta son muy adecuados al nivel y captan la atenación del alumnado. Todo resulta muy intuitivo. Este recurso resulta útil para todos los niveles de la primaria.

TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL RECURSO: Dependiendo de la actividad que se seleccione. Requieren poco tiempo para su realización por lo que se pueden realizar varias.

VENTAJAS: Es mucho más motivador para el alumnado que las actividades del libro de texto. Se han de altenar con las actividades de cuadernos.

INCONVENIENTES: Las actividades son poco multidisciplinares.

CAZA DEL TESORO

Después de observar varias cazas del tesoro de la web aula 21.net,seleccioné una en concreto para aplicar en el área de Conocimiento del Medio en 5º. "El clima en Andalucía" Los alumnos se mostraron muy motivados con la tarea y todos deseaban continuar el trabajo en casa.Ha resultado un buen recurso para buscar y seleccionar información en Internet. ha sido una estrategia útil para adquirir información sobre el clima a través de la T.I.C. Algunos de los enlaces no funcionaban y otros estaban ligados a conocimientos muy extensos para el alumnado, lo cual se ha remediado con el uso del libro como fuente de información. Ello requiere por mi parte una mejor selección de enlaces para próximas actividades.

LA CAZA DEL TESORO

Después de revisar varias cazas del tesoro, me he quedado tan fascinada por la cantidad de material que hay recopilado, que descubro nuevos horizontes innumerables, pues veo que para los alumnos de aquí de La Isla de León es un recurso muy cercano a ellos y por lo tanto muy motivador, pues se le puede llevar al Museo del Panteón de Marinos Ilustres, enseñarles las cartas de navegación, los mapas antiquísimos que se conservan y construir una Gran Caza del Tesoro aquí en la Isla, donde participemos todos los colegios en busca de un gran tesoro, que no es otro que una gran educación.

Caza del tesoro

Después de observar varias cazas del tesoro de la web aula 21.net, Mozart y las nuevas tecnologías,veo que son un buen recurso para buscar y seleccionar información en Internet, son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades relacionadas con las T.I.C. Como dato negativo he visto que algunos de los enlaces para obtener las preguntas eran webs con conocimientos exhaustivos. Habría que seleccionar más estos enlaces.

La isla del tesoro

Después de observar este recurso educativo del CEPR Pablo Olavide llamado "la isla del tesoro"tengo que decir que me ha gustado el planteamiento para desarrollar las competencias básicas, ya que utiliza un tema muy aventurero como son los piratas y a la vez tan actual, como son los que han salido en el Índico.
A mi manera de ver, trabaja de forma excelente las siguientes competencias: lingüística, matemática, digital y tratamiento de la información y social. En cuanto a los descriptores: habilidd para buscar,procesar y comunicar la información utilizando las TICS, utiliza operaciones básicas e interpreta información para resolver problemas, además busca, recopila y procesa información y la comunica.

las olimpiadas

EVALUACIÓN DE RECUROSOS PARA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

NOMBRE DEL RECURSO: Las Olimpiadas

TIPOLOGÍA:Previo pruebas de diagnóstico

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL RECURSO Lingüística, matemática,con el medio físico y natural, digital, aprender a aprender

DIMENSIONES QUE DESARROLLA EL RECURSO Expresión y comprensión escrita, los continentes, magnitudes, obtener y organizar información

DESCRIPTORES plantearse preguntas, producir e interpretar distintos tipos de información, manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo

ÁREAS lenguaje, matemáticas ,c.medio,e. física

ADECUACIÓN DEL RECURSO oportuna

TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL RECURSO Dos sesiones

VENTAJAS Las actividades que se plantean son entretenidas y muy variadas.

INCONVENIENTES Los ejercicios no tienen medidor de aciertos y errores, ni del tiempo que se tarda en ejecutarlas.

comentario cazas del tesoro

Después de haber visionado algunas cazas del tesoro, he de decir que me parece una herramienta muy útil, aunque no para todos los temas. Mi principal problema radica en que creo que todavía no he cambiado el chip en este nuevo sistema de enseñanza que, en principio, me viene enorme. Sigo pensando que al alumnado que tenemos en nuestras manos le viene muy bien el machaca, machaca, lee relee, copia, resume,...y con todas estas nuevas herramientas, eso lo veo muy relegado. Imagino que estoy equivocadísima, así que procuraré ponerme manos a la obra y meterme de lleno en faena. De lo estudiado hasta el momento, la caza del tesoro me parece lo más útil

el mal tiempo no fue suficiente para debilitar la fuerza de estos jinetes.

RECURSOS PARA EL PRIMER CICLO.

HOLA A TOD@S. SOY MAGDALENA. HE ESTADO INDAGANDO EN LOS RECURSOS PARA EL PRIMER CICLO. ME HAN PARECIDO MUY INTERESANTES.ALGUNOS DE ELLOS:

• Truskylandia.com
• Dentro del ITE:Probles+. Lectoescritura adaptada

• 
  

Evaluación de recursos por Alberto Vázquez Sánchez

Enlace:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/matematicas_primaria/index.html

NOMBRE DEL RECURSO: Matemáticas Primaria

TIPOLOGÍA:Recurso de actividades tipo java, necesaria la conexión a internet,aunque parece que viene un enlace para descargar (pendiente de probar probado)

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL RECURSO : principalmente la competencia matemática, e interacción con el mundo físico y competencia digital.

DIMENSIONES QUE DESARROLLA EL RECURSO: Interpretación y comprensión de la realidad. Interpretar distintos tipos de información, resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral. Comprensión de conceptos clave en matemáticas

ÁREAS: Matemáticas y contenidos TIC.

ADECUACIÓN DEL RECURSO: Estimamos que es bastante adecuado tanto por sus contenidos, como por su grado de motivación. Es muy visual y muy intuitivo. Además para un buen número de niveles ya que se desarrollan contenidos de todos los ciclos de la Ed. Primaria.

TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL RECURSO: Creemos que una buena media sería la de elegir cinco actividades por sesión.

VENTAJAS: Es mucho más motivador para el alumnado que las actividades del libro de texto. Se pede trabajar en forma de taller como actividad individual.

INCONVENIENTES: Es más dificil trabajar en grupo. Las actividades son poco multidisciplinares.

Recursos en Educación Infantil

Para un primer contacto con el ordenador, está muy bien. Dirigido a los alumnos mas pequeños. Para los alumn@s de Infantil de 3 años. Con estas actividades, enseñan a manejar el ratón del ordenador. Algo que nos parece sencillo, pero para los mas pequeños no lo es tanto.

Pincha aquí: Educación Infantil

Saludos de Teresa Barriga y Maria José Acosta

Recursos educativos en Educación Infantil

Para un primer contacto con el ordenador, está muy bien. Dirigido a los alumnos mas pequeños. Para los alumn@s de Infantil de 3 años. Con estas actividades, enseñan a manejar el ratón del ordenador. Algo que nos parece sencillo, pero para los mas pequeños no lo es tanto.

Pincha aquí: http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/raton/index.htm

Saludos de Teresa Barriga y Maria José Acosta

¡Hola!

Evaluación de recursos por Teresa Barriga y Maria josé Acosta

EVALUACIÓN DE RECURSOS PARA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

NOMBRE DEL RECURSO:Matemáticas divertidas:nuevos retos de Matemáticas

TIPOLOGÍA:Recurso de actividades con enlaces.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL RECURSO : principalmente la competencia matemática, comunicación lingüística, conocimiento e interacción con el mundo físico y competencia digital.

DIMENSIONES QUE DESARROLLA EL RECURSO: Interpretación y comprensión de la realidad. Interpretar distintos tipos de información, resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral. Comprensión de los sucesos y predicción de sus consecuencias.

DESCRIPTORES: Comprender e identificar preguntas o problemas y obtener conclusiones. Interpretar la información que se recibe y tomar decisiones, identificar situaciones cotidianas que requieren la aplicación de estrategias de resolución de problemas. Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible. Generar hipótesis, ideas, supuestos, interrogantes. Usar la comunicación para resolver conflictos. Manejar diversas fuentes de información. Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles.

ÁREAS: Matemáticas, Lenguaje y Conocimiento del Medio.

ADECUACIÓN DEL RECURSO: Estimamos que es bastante adecuado tanto por sus contenidos, como por su grado de motivación.

TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL RECURSO: Creemos que una buena media sería la de elegir cinco actividades por sesión.

VENTAJAS: Es mucho más motivador para el alumnado que las actividades del libro de texto.

INCONVENIENTES: Al mezclar muchos contenidos, algunos alumnos perderán mucho tiempo en intentar refrescar la memoria.

comentario tabla Pablo de Olavide

COMENTARIO DE LA TABLA POR TERESA, MARÍA JOSÉ Y ENRIQUE

Creemos que el modelo de tabla no nos disgusta del todo. Creemos que hace alusión al nivel concreto hacia el que va dirigido, las competencias trabajadas, así como los contenidos, especificados por áreas, lo cual aclara fácilmente lo que se va a trabajar en cada una de ellas.
Los demás apartados pueden ser prescindibles, excepto el enlace.
Es curioso el símbolo de recomendación de algunas de ellas.

Comentrario de la tabla (3 sesión, primera parte)

LA UTILIZACIÓN DE UNA CAZA DEL TESORO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Nombre de la actividad: El tesoro del galeón hundido

Áreas: Matemáticas y Lenguaje

Competencias trabajadas: CL, M, CIMF, CA, AIP, CS, AA y TICD

Breve comentario: nos ha parecido muy interesante y motivadora para este ciclo (tercero). -trabaja de manera sencilla todos los contenidos indicados utilizando diversas herramientas de internet (google, wikipedia...) Somos Mª José Acosta y Teresa Barriga

análisis de la tabla

Una vez vista la tabla, nos hemos detenido en dos: La florista y las Olimpiadas. Nos han parecido las dos adecuadas y atractivas para el alumnado

comentario al desarrollo de competencias

Hemos seleccionado "el restaurante".El primer dato que no aparece es la temporalización de dicha actividad, por lo que no podemos decir si es muy extensa o no. La conexión de la actividad con las áreas está estupendo, pero consideramos que, al final, el alumnado ha perdido mucho tiempo de un enlace a otro, y ha realizado pocas actividades, que hasta ahora, era bastante importante. En líneas generales, el área de lengua inglesa siempre viene tratada de refilón, sin especificar qué vocabulario y estructuras se deben trabajar.


Mª Jesús, Mercedes e Inma

Recursos educativos para el área de Música

Para el área de Música he encontrado algunas actividades interesantes para llevar a la práctica con los alumnos/as. Habría que trabajar con la pizarra digital de forma colectiva o cada uno de manera individual (es lo más conveniente), pero en este caso, es imprescindible contar con auriculares para no interferirse unos a otros con el tema del sonido. Los recursos que más me han gustado son:

Diviértete con la Música

Proyecto Primartis

Música Educa

He estado curioseando los recursos de Infantil y es un mundo distinto de actividades el que se abre para los alumnos. Lo que veo difícil es aplicarlo en el aula con las condiciones actuales de que se dispone. Habrá que dar tiempo al tiempo.

Al igual que mi compañera Lourdes, yo ya he utilizado con los alumnos/as de 6º de Primaria, la página de la "Biblia Infantil" . Concretamente nos dedicamos al juego de las Trece Estrellas, que son preguntas bíblicas con respuestas a escoger. Les entusiasmó la experiencia y quieren repetirla al final con los conocimientos adquiridos durante el presente curso. El problema es que en nuestro centro no tenemos aún wifi. Hay que llevarlos al aula de infórmatica con los problemas que eso conlleva ( por ejemplo, compartir horario con otras áreas u otros profesores, preparar el aula con antelación, PCs que no funcionan, red insuficiente...en fin). Pero es un primer paso. Y en cuanto estos problemas técnicos estén solucionados con los Pcs que se les han facilitado a los alumnos/as, la red wifi instalada ya, y la pizarra digital esté funcionando, me he propuesto hacer mi área, lo más interesante posible utilizando para ello las nuevas tecnologías. Por eso me he propuesto aprender todo lo que pueda, para después poder poner todo en práctica.

BIBLIA INFANTIL

En esta página los alumnos encuentran multitud de actividades relacionadas con los textos bíblicos. Aprenden jugando.Les gusta mucho entrar en ella y realizar las actividades ya que además de enseñarles cosas nuevas les estimula para seguir investigando.BIBLIA

Recurso educativo

Como reflexión del recurso educativo elegido he de decir, que es muy atractivo para los alumnos.
Se trata del recurso flash de la web Pablo Olavide del propio centro.
Su nombre es muy conocido"Pasapalabra" ya que está basado en la mecánica del mismo concurso televisivo. De ahí la motivación primaria para los alumnos.
Su desarrollo es muy sencillo y la posibilidad de jugar y aprender se dan juntas.
Esta es mi evaluación del recurso.
Pasapalabra

Mi bautizo en el blog

Como todos los del blog o por lo menos la gran mayoría, estamos probando la forma de entrar en este medio.

Creo que , en principio no parece tan difícil. ya veremos según vaya discurriendo el desarrollo del curso. Espero que descubramos el porqué es un medio tan utilizado en Internet.

Voy a probar con la incorporación de una foto sobre la nebulosa "Las pleyades".

Documento para la evaluación de recursos

,GRUPO:	Las inglesas
COMPONENTES	Mercedes e Inma
EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES PARA EDUCACION PRIMARIA
TÍTULO	I'm reading
CONOCIMIENTOS PREVIOS	Simple past
ESTRUCTURA
Tipología	Digital text
Tener en cuenta:	Hay que pasar la página
METODOLOGÍA
Agrupamiento	individual
Diseño
Adaptabilidad	Alumnado de sexto nivel
Desarrollo metodológico:	Tras finalizar el tema de los mitos griegos, como actividad de ampliación, la lectura de the wooden horse
Aplicación de tiempos y espacios:	Una sesión
Tener en cuenta:	Permitir uso del diccionario
ÁREA	Inglés
COMPETENCIAS	Lingüística, digital, plástica
OBJETIVOS
Contexto educativo:	Conocer la historia de El caballo de Troya
Identificación clara	Protagonistas: Aquiles y Helena de Troya
Tener en cuenta:	Es una actividad de ampliación
CONTENIDOS
Adecuación	La Mitología griega.
Estructura
Desarrollo
Tener en cuenta:	Alumnado de sexto nivel.
ACTIVIDADES	La descripción de personajes; Lectura de historias referentes al tema
RECURSOS	The wooden horse.
EVALUACIÓN
Autoevaluación del profesorado	Nos parece una actividad motivadora e interesante por su presentación.
Evaluación del alumnado
Evaluación de los resultados:
Desarrollo del plan de trabajo
Tener en cuenta:
ROL MAESTRO/A	Solventar algún problema de vocabulario y estructura.
ROL ALUMNADO	Él es el único que tiene un papel importante en esta actividad.
MATERIAL COMPLEMENTARIO	Ya hemos trabajado y evaluado el activity book de esta unidad y su cut out correspondiente.
PROBLEMAS	La actividad de lectura no tiene su propio medidor de consecución.
OTROS	Adjuntar preguntas de comprensión y una actividad plástica

reto matemático

A través de esta actividad kfgfghghghdg actividad

bienvenidos

hgdhdhddddkdkdkydeste texto

comentario sesión 1

Me ha parecido muy interesante y creo que de utilidad en el aula, aunque mi nivel informático es de usuario básico y pienso que me cuesta más trabajo que a otros compañeros con más nivel. De todas formas seguiré el curso y de algo me iré enterando. Espero que no sea muy dificil.

Comentario curso Tic

Estamos absolutamente de acuerdo, con que es muy importante saber utilizar las herramientas y recursos que nos ofrece las nuevas tecnologías.

Sin embargo, la realidad es otra. Los Centros no están adecuados para un correcto funcionamiento dentro del aula. (Problemas de conexión, eléctricos, de formación a todo el profesorado...)

Es muy frustrante, perder una hora de clase, por problemas de conexión a internet.

De todas formas, venimos con muchas ganas de aprender en este modulo.

Teresa y MJosé

Nuevo ingreso

Acabo de entrar por primera vez en el Blog o la Blog
Quiero comunicar a todos que mi máximo interés en este curso es aprender. Y a ese fin dedicaré todo mi esfuerzo.
Espero que la carga de trabajo sea llevadera, ya que estoy simultaneando a la vez el módulo III.
Espero contestación, Domingo.

Hola manolo, somos el grupo de Lourdes, Oliva, Adolfo y Marisa. Esta es nuestra reflexión .

Hoy en día, la sociedad demanda el trabajo colaborativo en entoenos culturales, profesionales y educativos. Es por tanto una necesidad de primer oeden, el uso de las T.I.C.s en los Centros Educativos con el objetivo , entre otros, de que el alumno interactúe cognitivamente y procidentalmente con oros compañeros y profesores.

un saludo.

Presentacion Sesion Ii

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Presentacion Sesion Ii

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conclusiones tic

¿POR QUÉ SON NECESARIAS?

• Es cierto que la escuela no debe ni puede dar la espalda a las nuevas tecnologías.

• Los alumnos/as son usuarios de los videojuegos pero no tienen conocimiento de la aplicación de las nuevas tecnologías para afrontar los retos de la sociedad del futuro.

¿PARA QUÉ ?

PARA EL PROFESOR:

• A nivel de trabajo personal, programaciones...como apoyo a las aplicaciones en clase, como vía de comunicación con los padres.

PARA EL ALUMNADO:

_ Aprender a utilizar las herramientas y recursos tecnológicos, para buscar y analizar información, para tareas de aprendizaje propias.

Hola, Manolo. saludos

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Martes 13 TIC 2.0

Lo más interesante es la explicación y distinción entre Web 1.0. y Web 2.0. Podemos ver como este último conceptovpresenta ventajas de interacción continua con la red. Hay muchas aplicaciones interesantes que pueden servirnos en el aula aunque creemos que asociados a estos nuevos recursos debemos de añadir enfoque, filosofías nuevas ya que si no caemos en las mismas prácticas que podíamos aplicar con libros de texto. La nueva sociedad del conocimiento y la información exige a nuestro alumnado una actitud crítica y unas nuevas capacidades de trabajo en colaboración. Es por ello que debemos de aprovechar estas tecnologías en ese sentido aplicando enfoques más colaborativos y más interactivos. En este sentido las web 2.0 y sus aplicaciones así como el trabajo colaborativo en el aula con Blogs de aula (para publicacion de creaciones literarias), Wikis (con vinculos donde encontrar informaciones o datos de interés en formato audio y video), Webquest en grupo y cazas del tesoro pueden ayudarnos en nuestro día a día. Además ya hay un amplio banco de aplicaciones de este tipo que debemos de apoyar, utilizar y ampliar.

Grupo: Raimundo Rivero

Ana María Burgos

Rafael González Romero

Alberto Vázquez Sánchez

Mª Rosario Tejero Laporte

Domingo Velázquez Mora

REFLEXIONES DE RICARDO, GUADALUPE, PACO, MARIBEL Y MARIANGELES

Por fin hemos acabado de hacer toda las gestiones para entrar en la wiki y en el blog y ya comentamos que esto de las webs son muy importantes. Vamos a trabajar muchísimo en esto.
Uno de los componentes no promete nada, hará lo que buenamente pueda.
No sabemos de dónde podrá salir el tiempo necesario para todas estas tareas.
¿tiene previsto la CE una reducción horario para estas nuevas tareas del profesorado?

detectives

sabebeebbbbbbbbbbbbb

conclusiones

Las nuevas tecnologías nos parecen idóneas para apoyar las explicaciones del profesor.
Con respecto al alumnado, ofrecen la posibilidad de ampliar la información, saliéndonos de los límites del libro de texto.
También la rapidez para coger apuntes por parte del alumno nos parece altamente positiva.
Consideramos que el rol del profesor, efectivamente debe cambiar pero siempre incluyendo límites definidos y claros para el alumno.
También el papel de los padres debe cambiar y ampliarse.

Reflexiones Escuela TIC 2.0 (propuesta práctica)

(Ejemplo de subir contenido a Blog)

La Escuela TIC 2.0 va a facilitar el acceso y familiarización con las nuevas tecnologías, tanto al profesorado como al alumnado.
Va a suponer profundos cambios a todos los niveles (cambios de roles, intercambios de comunicación, actividades, cooperación, enriquecimiento de tareas, trabajo con web, blog, wiki, etc), no sin esfuerzo sobre todo por parte del profesorado, ya que el alumnado se ha ido educando en esta cultura de las nuevas tecnologías.

conclusiones tic

idem mila

Reflexiones sobre las tics

En nuestro Centro aún no han sido colocadas las pizarras digitales ni la conexión wifi.
Sólo hemos trabajado con las aplicaciones que vienen en los ordenadores con resultados positivos.
Los alumnos han tenido algunos problemas y en la actualidad hay algunos con los ordenadores siendo reparados.
Hemos preferido esperar a formarnos antes de empezar con los alumnos.
Iremos aprendiendo a sacar más fruto a este instrumento de aprendizaje.
Solicitamos la mayor paciencia y comprensión por parte del ponente debido a nuestra ignorancia.
Muchas gracias.
Mariteresecole. Mª José y Enrique.

REFLEXION ESCUELA TIC 2.O

La Escuela Tic nos parece una oportunidad importante y clave para incorporarse, alumnado y profesorado, al mundo de las nuevas tecnologías y de la comunicación, poniendo a nuestro alcance las herramientas adecuadas para no quedarnos atrás en un mundo cada vez más competitivo y preparado, donde cada vez se exige más este tipo de conocimientos para estar al día.

las palomas

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BIENVENIDA

Este blog nos servirá para ir presentando los trabajos que hagamos en el Modulo II. A todos los post se le pueden ir haciendo comentarios.

Es necesario que participemos y que colaboremos en hacer de este blog un punto de encuentro importante para el desarrollo de esta práctica docente.